TẬP HỢP VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP   A.Tóm tắt lí thuyết 1. Tập hợp Tập hợp là một khái niệm cơ bản của toán học, không định nghĩa. Cách xác định tập hợp: + Liệt kê các phần tử: viết các phần tử của tập hợp trong hai dấu móc { … }. + Chỉ ra tính chất đăc trưng cho các phần tử của tập hợp. Tập rỗng: là tập hợp không chứa phần tử nào, kí hiệu Æ. 2. Tập hợp con – Tập hợp bằng nhau Các tính chất: +         +         +   và  3. Một số tập con của tập hợp số thực 4. Các phép toán tập hợp · Giao của hai tập hợp:  và  · Hợp của hai tập hợp:  hoặc  · Hiệu của hai tập hợp:  và  Phần bù: Cho  thì .             B. CÁC DẠNG TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI. DẠNG TOÁN 1: XÁC ĐỊNH TẬP HỢP VÀ PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP . Các ví dụ minh họa. Ví dụ 1: Xác định các tập hợp sau bằng cách nêu tính chất đặc trưng                                     A.                         B. và      C.  và              D.Cả A, B, C đều đúng Lời giải: Ta có các tập hợp  được viết dưới dạng nêu các tính chất đặc trưng là                   và           và       Ví dụ 2: Cho tập hợp  a) Hãy xác định tập  bằng cách liệt kê các phần tử     A.          B.     C.         D. b) có bao nhiêu tập con của tập hợp  mà số phần tử của nó nhỏ hơn 3.     A.16                        B.12                           C.15                         D.10 Lời giải: a) Ta có  với  khi và chỉ khi  là ước của  hay  Vậy  b) Tất cả các tập con của tập hợp  mà số phần tử của nó nhỏ hơn 3 là Tập không có phần tử nào:  Tập có một phần tử:  Tập có hai phần thử:  . DẠNG TOÁN 2: SỬ DỤNG BIỂU ĐỒ VEN ĐỂ GIẢI TOÁN . 1. Phương pháp giải.  Chuyển bài toán về ngôn ngữ tập hợp  Sử dụng biểu đồ ven để minh họa các tập hợp  Dựa vào biểu đồ ven ta thiết lập được đẳng thức(hoặc phương trình hệ phương trình) từ đó tìm được kết quả bài toán Trong dạng toán này ta kí hiệu  là số phần tử của tập . 2. Các ví dụ minh họa. Ví dụ 1: Mỗi học sinh của lớp 10A1 đều biết chơi đá cầu hoặc cầu lông, biết rằng có 25 em biết chơi đá cầu , 30 em biết chơi cầu lông , 15 em biết chơi cả hai . Hỏi lớp 10A1 có bao nhiêu em chỉ biết đá cầu?     A.10                            B.40                             C.15                              D.25 Lời giải: Dựa vào biểu đồ ven ta suy ra số học sinh chỉ biết đá cầu là  Số học sinh chỉ biết đánh cầu lông là  Do đó ta có sĩ số học sinh của lớp 10A1 là  Trong số 220 học sinh khối 10 có 163 bạn biết chơi bóng chuyền, 175 bạn biết chơi bóng bàn còn 24 bạn không biết chơi môn bóng nào cả. Tìm số học sinh biết chơi cả 2 môn bóng. Ví dụ 2: Trong lớp 10C có 45 học sinh trong đó có 25 em thích môn Văn, 20 em thích môn Toán, 18 em thích môn Sử, 6 em không thích môn nào, 5 em thích cả ba môn. Hỏi số em thích chỉ một môn trong ba môn trên.     A.15                           B.20                             C.25                                 D.30 Lời giải: Gọi  theo thứ tự là số học sinh chỉ thích môn Văn, Sử, Toán;  là số học sịnh chỉ thích hai môn là văn và toán  là số học sịnh chỉ thích hai môn là Sử và toán  là số học sịnh chỉ thích hai môn là văn và Sử Ta có số em thích ít nhất một môn là  Sựa vào biểu đồ ven ta có hệ phương trình Cộng vế với vế (1), (2), (3) ta có  (5) Từ (4) và (5) ta có   Vậy chỉ có 20 em thích chỉ một môn trong ba môn trên. Ví dụ 3: Trong lớp 10C1 có 16 học sinh giỏi môn Toán, 15 học sinh giỏi môn Lý và 11 học sinh giỏi môn Hóa. Biết rằng có 9 học sinh vừa giỏi Toán và Lý, 6 học sinh vừa giỏi Lý và Hóa, 8 học sinh vừa giỏi Hóa và Toán, trong đó chỉ có 11 học sinh giỏi đúng hai môn. Hỏi có bao nhiêu học sinh của lớp a) Giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa     A.4                                B.5                                C.7                                D.8 b) Giỏi đúng một môn Toán, Lý hoặc hóa.     A.4                                B.5                                C.7                                D.8 Lời giải: Gọi  lần lượt là tập hợp các học sinh giỏi môn Toán, Lý, Hóa. B là tập hợp học sinh giỏi đúng hai môn. Theo giả thiết ta có   và a) Xét tổng  thì mỗi phần tử của tập hợp  được tính ba lần do đó ta có Hay    Suy ra có 4 học sinh giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa. b) Xét  thì mỗi phần tử của tập hợp  được tính hai lần do đó số học sinh chỉ giỏi đúng môn toán là   Tương tự ta có: Số học sinh chỉ giỏi đúng môn Lý Số học sinh chỉ giỏi đúng môn Hóa Suy ra số học sinh giỏi đúng một môn Toán, Lý hoặc hóa là . DẠNG TOÁN 3: PHÉP TOÁN TRÊN TẬP CON CỦA TẬP SỐ THỰC . 1. Phương pháp giải.  Để tìm  ta làm như sau – Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp lên trục số – Biểu diễn các tập  trên trục số(phần nào không thuộc các tập đó thì gạch bỏ) – Phần không bị gạch bỏ chính là giao của hai tập hợp   Để tìm  ta làm như sau – Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp lên trục số – Tô đậm các tập  trên trục số  – Phần tô đậm chính là hợp của hai tập hợp   Để tìm  ta làm như sau – Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp lên trục số – Biểu diễn tập  trên trục số(gạch bỏ phần không thuộc tập ), gạch bỏ phần thuộc tập  trên trục số  – Phần không bị gạch bỏ chính là . 2. Các ví dụ minh họa. Ví dụ 1: Cho các tập hợp: a) Hãy viết lại các tập hợp  dưới kí hiệu khoảng, nửa khoảng, đoạn.     A.      B.      C.      D.  b) Tìm .     A.                      B.          C.                         D.Cả A, B, C đều đúng c) Tìm      A.                       B.                       C.                       D.  Lời giải: a) Ta có: . b)  Biểu diễn trên trục số Suy ra   Biểu diễn trên trục số Suy ra   Biễu diễn trên trục số Suy ra  c) Bằng cách biểu diễn trên trục số ta có  và  Suy ra ta có  Nhận xét: Việc biểu diễn trên trục số để tìm các phép toán tập hợp ta làm trên giấy nháp và trình bày kết quả vào. Ví dụ 2: Xác định các tập số sau? a)          A.                    B.                 C.                        D.      b)      A.                    B.                    C.                        D. c)          A.                    B.              C.     D.Cả A, B, C đều đúng          d)      A.                            B.          C.                                                    D.  Lời giải: a) Ta có  Biểu diễn tập đó trên trục số là b) Ta có  Biểu diễn tập đó trên trục số là c) Ta có  Biểu diễn tập đó trên trục số là d) Ta có  Biểu diễn tập đó trên trục số là Ví dụ 3: Cho các tập hợp  và . Tìm  để a)      A.                      B.                      C.                      D.              b)      A.                  B.                    C.                   D.  c)           A.                      B.                       C.                     D.          d)      A.                  B.                     C.                  D.  Lời giải: Ta có biểu diễn trên trục số các tập  và  trên hình vẽ a) Ta có   Vậy  là giá trị cần tìm. b) Ta có  Vậy  là giá trị cần tìm. c) Ta có  Suy ra  Vậy  là giá trị cần tìm. d) Ta có  suy ra  Vậy  là giá trị cần tìm.